Οκτώ στους δέκα φοιτητές του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης δηλώνουν υπερήφανοι και ικανοποιημένοι για την φοίτηση τους στο συγκεκριμένο ακαδημαϊκό ίδρυμα, όπως εμφανίζεται στα αποτελέσματα της έρευνας AU S-Bar, που διενεργήθηκε για λογαριασμό του ΑΠΘ και παρουσιάστηκε σήμερα το μεσημέρι από τις πρυτανικές αρχές του ιδρύματος, στο κτίριο του ΚΕΔΕΑ του ΑΠΘ.
Επίσης, οι μισοί από ερωτηθέντες δηλώνουν ότι επιθυμούν, μετά την ολοκλήρωση των προπτυχιακών σπουδών τους να συνεχίσουν με μεταπτυχιακό, άλλοι στο ΑΠΘ και άλλοι σε σχολές στο εξωτερικό, ενώ μοιρασμένα είναι τα ποσοστά για όσους σκέφτονται να εργαστούν στη χώρα μας, ή στο εξωτερικό μετά την αποφοίτηση τους.
Η έρευνα (AU S-Bar) διενεργήθηκε από την εταιρία Palmos Analysis, τον Δεκέμβριο του 2025, (10-17 Δεκεμβρίου) σε ένα δείγμα 2.531 φοιτητριών και φοιτητών, μέσω online πλατφόρμας με διευρυμένο ερωτηματολόγιο, που διερεύνησε όλα τα θέματα που άπτονται της ακαδημαϊκής εμπειρίας, των ψηφιακών υπηρεσιών, της ζωής των φοιτητών μέσα στο πανεπιστήμιο και μέσα στην πόλη θεσσαλονίκης, αλλά και των απόψεων τους για το επαγγελματικό μέλλον τους μετά την αποφοίτηση τους από το πανεπιστήμιο και γενικώς μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους.
Τη συνέντευξη τύπου παραχώρησαν ο Πρύτανης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου, καθηγητής Κυριάκος Αναστασιάδης, και οι Αντιπρυτάνεις: Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Ανάπτυξης, Καθηγητής Νικόλαος Μαγγιώρος, και Διεθνών Σχέσεων, Εξωστρέφειας, Διά Βίου Μάθησης και Φοιτητικής Μέριμνας, Καθηγητής Ιάκωβος Μιχαηλίδης. Επίσης, συμμετείχε ο Διευθυντής Ερευνών της Palmos Analysis Πασχάλης Τεμεκενίδης και ο δημιουργικός Διευθυντής και Επικεφαλής Στρατηγικής της Colibri Branding & Design Χρήστος Χέλμης.
“Η έρευνα που παρουσιάσαμε σήμερα αποτελεί την πρώτη γενική καταγραφή των απόψεων και των τάσεων μεταξύ των φοιτητών και των φοιτητριών του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης” είπε στην παρουσίαση του ο διευθυντής ερευνών της “Palmos Analysis” Πασχάλης Τεμενεκίδης και πρόσθεσε:
“Το πιο σημαντικό εύρημα είναι ότι οχτώ στους δέκα φοιτητές δηλώνουν ότι νιώθουν υπερήφανοι που σπουδάζουν στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, αυτό είναι ένα πολύ μεγάλο απόκτημα για το πανεπιστήμιο, το ότι δηλαδή οι φοιτητές του νιώθουν τις σπουδάζουν σε ένα υψηλού κύρους ακαδημαϊκό ίδρυμα, που εμπιστεύονται ότι θα τους δώσει τα απαραίτητα εφόδια για τη μετέπειτα πορεία τους. Το δεύτερο είναι ότι υπάρχει μία αγάπη, ένας σεβασμός για το πανεπιστήμιο, αλλά με έναν αστερίσκο. Ότι αυτό δεν πρέπει να μείνει εδώ, θα πρέπει να εξελιχθεί, θα πρέπει να πάμε στην επόμενη μέρα, στην ψηφιοποίηση και αυτά όλα τα θέματα τίθενται μέσα σε αυτό το πλαίσιο περηφάνιας για τις σπουδές στο πανεπιστήμιο τίθεται όμως και η απαίτηση για την επόμενη μέρα”.
Ο κ. Τεμενεκίδης υπογράμμισε ότι από την έρευνα προκύπτουν πολυάριθμα στοιχεία ανάλυσης και με βάση την φάση των σπουδών, δηλαδή, το έτος των σπουδών των ερωτώμενων, αν είναι μεταπτυχιακοί, ή διδακτορικοί φοιτητές, σε ποια σχολή σπουδάζουν, από ποιο μέρος της Ελλάδας προέρχονται και συνέχισε:
“Συνεπώς, υπάρχει μία πληθώρα δεδομένων για να αξιοποιήσει το πανεπιστήμιο για τον σχεδιασμό των πολιτικών του. Έχουμε πολύ σημαντικά ευρήματα και από αυτά προκύπτει ότι έχουμε ότι πολύ υψηλούς δείκτες ικανοποίησης από την ακαδημαϊκή εμπειρία σε διάφορους τομείς, αλλα και κριτική από φοιτητές για θέματα, όπως, η ποιότητα των αιθουσών διδασκαλίας. Επίσης, υπάρχει, για παράδειγμα, η απαίτηση για εξελιγμένες ψηφιακές υπηρεσίες, μέσω εφαρμογής στο κινητό τους τηλέφωνο, από το οποίο θα μπορούν να ενημερώνονται με άμεσες ειδοποιήσεις για θέματα προγράμματος, εξετάσεων, βαθμών, προγράμματος σπουδών, κ.α. Έχουμε επίσης μία εικόνα ενός πανεπιστημίου, το οποίο έχει αγκαλιάσει τους φοιτητές, που αισθάνονται ενταγμένοι στην ακαδημαϊκή ζωή του πανεπιστημίου. Από την άλλη όμως, έχουμε και ένα σημαντικό ποσοστό περίπου ένας στους τέσσερις, που δηλώνουν ότι νιώθουν μία μοναξιά, ζώντας μέσα στο πανεπιστήμιο. Είναι ένα σύγχρονο φαινόμενο, δεν έχει να κάνει προφανώς μόνο με τους φοιτητές και τις φοιτήτριες του Αριστοτελείου, παρόλα αυτά καταγράφονται και τέτοιου του αιτήματα, ώστε το πανεπιστήμιο να μπορεί να παράσχει στους φοιτητές του και τέτοιου είδους υποστήριξη, πέρα δηλαδή από τον σκληρό πυρήνα των ακαδημαϊκών του αρμοδιοτήτων. Τέλος, θα πρέπει να τονίσω ότι καταγράφεται και μία σημαντική βούληση των φοιτητών να δουν από το πανεπιστήμιο μεγαλύτερη υποστήριξη σε θέματα που έχουν να κάουν με την καριέρα, με το επαγγελματικό τους μέλλον μετά τις σπουδές, με το πώς το πανεπιστήμιο μπορεί να τους υποστηρίξει καλύτερα στην επαγγελματική τους πορεία. Και εκεί, έχουμε μία σειρά από υποδείξεις που έχουν να κάνουν με το ποιες υπηρεσίες θα ήθελαν να παρέχονται. Εφτά στους δέκα ζητούν μεγαλύτερη υποστήριξη από επαγγελματίες, υπηρεσίες συμβουλευτικής για την οργάνωση του βιογραφικού τους για τεχνικές συνεντεύξεων, δηλαδή, τέτοιου είδους δείκτες, που είναι πλέον στη διάθεση του πανεπιστημίου για να τους αξιοποιήσει”.
Τοποθέτηση πρύτανη του ΑΠΘ
“Με δείγμα πάνω από 2,5 χιλιάδες φοιτητές και φοιτήτριες έχουμε πλέον μια καλή εικόνα και μια καλή βάση μέτρησης για την επιρροή που θα έχουν οι παρεμβάσεις μας, καθώς αλλάζουμε το μεγαλύτερο ακαδημαϊκό ίδρυμα της χώρας και της ΝΑ Ευρώπης” ανέφερε χαρακτηριστικά ο πρύτανης του ΑΠΘ καθηγητής, Κυριάκος Αναστασιάδης και πρόσθεσε:
“Να θυμίσω ότι το AU S-Bar, όπως λέμε το Student Barometer, το φοιτητικό βαρόμετρο του Αριστοτελείου, θα γίνεται δύο φορές το χρόνο, ώστε να παίρνουμε τον παλμό της κοινότητας μας, της μεγαλύτερης φοιτητικής κοινότητας της χώρας.
Ο φοιτητικός μας κόσμος δεν έχει ακόμη αντιληφθεί το πόσο διεθνές μπορεί να γίνει ένα Ελληνικό Δημόσιο Πανεπιστήμιο. Οι τριακόσιοι αλλοδαποί φοιτητές της Ιατρικής είναι ακόμα μια πολύ μικρή κοινότητα ανάμεσα στις δεκάδες χιλιάδες των Ελλήνων. Τα πράγματα όμως αλλάζουν. Αυτή την περίοδο, αυτή τη στιγμή που μιλάμε εδώ, 9 νέα διεθνή, αγγλόγλωσσα προπτυχιακά προγράμματα ετοιμάζονται να πιστοποιηθούν και να ξεκινήσουν τη διεθνή τους καμπάνια για να εγγράψουν φοιτητές και φοιτήτριες το Σεπτέμβριο φέτος, και άλλα 7 σχεδιάζονται για το 2027. Το Aristotle University Gateway, το διεθνές website του Αριστοτελείου θα βγει στον αέρα το Φεβρουάριο και μαζί του θα ξεκινήσει το digital marketing που θα μας βάλει στο διεθνή χάρτη ως ακαδημαϊκό προορισμό”.
“Μεθαύριο, θα το προτείνω στη Σύνοδο Πρυτάνεων με την ελπίδα ότι θα υιοθετηθεί και από άλλα δημόσια πανεπιστήμια και ότι το Υπουργείο θα δει την τεράστια αξία αυτών των δεδομένων για την πολιτική του στην Ανώτατη Εκπαίδευση και στην Έρευνα” πρόσθεσε ο κ. Αναστασιάδης.
Αναφερόμενος στα συμπεράσματα της έρευνας ο πρύτανης του ΑΠΘ υπογράμμισε ότι από αυτά προκύπτει, καταρχάς, η “υψηλή αναγνώριση της ακαδημαϊκής ποιότητας και του κύρους του πανεπιστημίου, ωστόσο, η εμπιστοσύνη αυτή δεν είναι πλέον παθητική και συνοδεύεται από αυξημένες απαιτήσεις για οργάνωση, σαφήνεια και αποτελεσματικότητα”. Πρόσθεσε, επίσης, ότι “η ψηφιακή εμπειρία είναι το κρισιμότερο σημείο πίεσης, που δεν εκλαμβάνεται ως καινοτομία, αλλά ως προϋπόθεση ενός σύγχρονου πανεπιστημίου”. Υψηλός είναι ο δείκτης της απαίτησης για απασχολησιμότητα μετά την αποφοίτηση και του τρόπου που αυτή να υποβοηθηθεί από το πανεπιστήμιο. Τέλος, είπε ο πρύτανης, οι διεθνείς φοιτητές λειτουργούν ως «μεγεθυντικός φακός» γιατί αξιολογούν πολύ θετικά την ακαδημαϊκή εμπειρία, αλλά είναι ιδιαίτερα ευαίσθητοι στη σαφήνεια της πληροφόρησης, στη συνέπεια διαδικασιών, στην ταχύτητα ανταπόκρισης. “Για αυτούς, η διοικητική εμπειρία ταυτίζεται με τη φήμη του Ιδρύματος”.
Τα βασικά ευρύματα της έρευνας
Σε γενικές γραμμές καταγράφονται υψηλοί δείκτες ικανοποίησης από την ακαδημαϊκή εμπειρία της διδασκαλίας, καθώς το ποσοστό όσων δηλώνουν «Πολύ» ή «Αρκετά» ικανοποιημένοι κυμαίνονται από 52% σχετικά με την χρήση σύγχρονων διδακτικών μεθόδων μέχρι το 73% σχετικά με την σαφήνεια της διδασκαλίας, ενώ τα ποσοστά όσων δηλώνουν «Λίγο» ή «Καθόλου» ικανοποιημένοι κυμαίνονται από το 7% σχετικά με την σαφήνεια διδασκαλίας μέχρι το 22% σχετικά με την χρήση σύγχρονων διδακτικών μεθόδων.
Μέτριες τιμές καταγράφονται στους δείκτες αξιολόγησης των υποδομών και των υπηρεσιών της Πανεπιστημιούπολης. Το υψηλότερο επίπεδο ικανοποίησης καταγράφεται για τις υπηρεσίες βιβλιοθήκης (55% «Πολύ» ή «Αρκετά» ικανοποιημένοι έναντι μόλις 14% «Λίγο» ή «Καθόλου» ικανοποιημένοι). Στον αντίποδα το χαμηλότερο επίπεδο ικανοποίησης καταγράφεται για θέματα όπως η ποιότητα των αιθουσών διδασκαλίας (27% ικανοποιημένοι έναντι 47% μη ικανοποιημένοι) και στην ποιότητα των εργαστηρίων (28% ικανοποιημένοι έναντι 30% μη ικανοποιημένοι).
Το 50% των φοιτητών / φοιτητριών του ΑΠΘ δηλώνουν ότι σκοπεύουν να συνεχίσουν σε μεταπτυχιακές ή διδακτορικές σπουδές, είτε στο ΑΠΘ (26%), είτε σε άλλο Πανεπιστήμιο της Ελλάδας (5%), είτε στο εξωτερικό (19%), ενώ το 34% δεν αποκλείει αυτό το ενδεχόμενο. Το 46% αναφέρουν ότι έχουν ως προοπτική να εργαστούν στο εξωτερικό.
Σχετικά με θέματα διεθνοποίησης του ΑΠΘ, υψηλή ικανοποίηση προκύπτει από την αντιλαμβανόμενη διεθνή φήμη του ΑΠΘ (66% ικανοποιημένοι έναντι μόλις 9% μη ικανοποιημένοι), όπως και για το ενδιαφέρον για κινητικότητα μέσω του προγράμματος ERASMUS (51% ικανοποιημένοι έναντι 9% μη ικανοποιημένοι).
Στον αντίποδα καταγράφεται προβληματισμός για την ικανότητα του ΑΠΘ να προετοιμάζει για την παγκόσμια αγορά εργασίας (25% ικανοποιημένοι έναντι 35% μη ικανοποιημένοι) και για τις ευκαιρίες αλληλεπίδρασης με διεθνείς φοιτητές (28% ικανοποιημένοι έναντι 31% μη ικανοποιημένοι).
Χαμηλοί δείκτες ικανοποίησης καταγράφονται για θέματα που άπτονται των επαγγελματικών εφοδίων και προοπτικών των φοιτητών και φοιτητριών. Ο υψηλότερος δείκτης ικανοποίησης καταγράφεται σχετικά με την εμπιστοσύνη ότι το πτυχίο θα οδηγήσει σε εργασία (39% ικανοποιημένοι έναντι 32% μη ικανοποιημένοι) και ο χαμηλότεροι σχετικά με τις ευκαιρίες σύνδεσης με τη βιομηχανία (29% ικανοποιημένοι έναντι 34% μη ικανοποιημένοι) και με την προετοιμασία για δεξιότητες / soft skills (25% ικανοποιημένοι έναντι 39% μη ικανοποιημένοι).
Το υψηλότερο ποσοστό χαμηλής ικανοποίησης καταγράφεται σχετικά με την ταχύτητα επικοινωνίας με τις Γραμματείες των Τμημάτων (27% «Λίγο» ή «Καθόλου» ικανοποιημένοι), ωστόσο και στην περίπτωση αυτή το 50% δηλώνουν «Πολύ» ή «Αρκετά» ικανοποιημένοι.- Μια υπηρεσία ειδοποιήσεων για προθεσμίες, βαθμούς και ανακοινώσεις είναι η πιο δημοφιλής απαίτηση από το σώμα των φοιτητών του ΑΠΘ (56%), όπως και μια ενιαία εφαρμογή του ΑΠΘ για όλες τις υπηρεσίες (53%
Το 73% των φοιτητών / φοιτητριών δηλώνουν ότι θα επιθυμούσαν να συμμετέχουν σε ερευνητικές δραστηριότητες εφόσον υπάρχει η δυνατότητα, ενώ το 39% δηλώνουν ότι δεν έχουν ενημέρωση σχετικά με spin-offs και το οικοσύστημα καινοτομίας του ΑΠΘ εν γένει, έναντι μόλις 14% που δηλώνουν ότι έχουν. Ισχυρότερη σύνδεση με την αγορά εργασίας (47%), καλύτερη διδασκαλία & μάθηση (38%) και καλύτεροι χώροι campus (36%) είναι οι τρεις σημαντικότερες προσδοκίες των φοιτητών / φοιτητριών από το ΑΠΘ για τη φετινή ακαδημαϊκή χρονιά.
Το 79% των φοιτητών/φοιτητριών του ΑΠΘ δηλώνουν περήφανοι που σπουδάζουν στο ΑΠΘ, το 54% αναφέρουν ότι το ΑΠΘ γενικά βελτιώνεται και το 78% θα συνιστούσαν το ΑΠΘ σε άλλους. Στον αντίποδα, μόλις το 31% δηλώνουν ότι νιώθουν ότι το ΑΠΘ τους ακούει (έναντι 32% που νιώθουν ότι δεν τους ακούει) και το 40% ότι εμπιστεύονται τη Διοίκηση του Πανεπιστημίου (έναντι 26% που δεν την εμπιστεύεται). Το 25% των φοιτητών/φοιτητριών δηλώνουν ότι νιώθουν μοναξιά στο ΑΠΘ, η μεγάλη πλειοψηφία όμως δηλώνουν ότι νιώθουν υποστήριξη από συμφοιτητές (58%) και από το διδακτικό προσωπικό (54%).
