Τον νέο σχολικό χάρτη για το 2026-2027 παρουσίασε το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, προχωρώντας σε παρεμβάσεις που αφορούν τόσο την Πρωτοβάθμια όσο και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Οι παρεμβάσεις στο σχολικό δίκτυο αποσκοπούν στην αποτελεσματική κάλυψη των σημερινών εκπαιδευτικών και δημογραφικών δεδομένων. Στο πλαίσιο αυτό, προβλέπεται η ίδρυση νέων σχολικών μονάδων σε περιοχές με αυξημένες ανάγκες φοίτησης, ενώ σε περιοχές όπου παρατηρείται σημαντική μείωση γίνονται συγχωνεύσεις ή καταργήσεις σχολείων.
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
- Ιδρύεται 6/θέσιο Δημοτικό Σχολείο Βόθωνα Θήρας
- Προάγονται 7 Νηπιαγωγεία και 31 Δημοτικά Σχολεία, λόγω αύξησης του αριθμού των μαθητών/-τριών
- Συγχωνεύονται 70 Νηπιαγωγεία και θα λειτουργήσουν ως 33 σχολικές μονάδες, λόγω μικρού αριθμού φοίτησης μαθητών/-τριών σε καθένα από τα σχολεία που συγχωνεύονται
- Υποβιβάζονται 40 νηπιαγωγεία και 106 δημοτικά σχολεία, ενώ 43 νηπιαγωγεία και 32 δημοτικά σχολεία καταργούνται.
- Συγχωνεύονται 12 Δημοτικά Σχολεία και θα λειτουργήσουν ως 6 σχολικές μονάδες.
Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση προβλέπεται η δημιουργία δέκα νέων σχολικών μονάδων σε διάφορες περιοχές της χώρας.
- Μουσικό Γυμνάσιο Ορεστιάδας
- 3ο Ημερήσιο Γενικό Λύκειο Καματερού
- Εσπερινό Γυμνάσιο Αλμυρού
- Καλλιτεχνικό Γυμνάσιο Νάουσας
Επιπλέον ιδρύονται νέες σχολικές μονάδες σε Ρόδο, Νάξο, Ρέθυμνο, Αλμυρό και Θήρα.
Παράλληλα, σε μουσικά, καλλιτεχνικά και εσπερινά γυμνάσια δημιουργούνται λυκειακές τάξεις, δίνοντας τη δυνατότητα στους μαθητές να ολοκληρώνουν τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στο ίδιο εκπαιδευτικό περιβάλλον.
5 νέες Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής
- Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Σαπών-Ροδόπης
- Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Σκοπέλου- Μαγνησίας
- Ειδικό Νηπιαγωγείο Μονολόφου-Δυτική Θεσσαλονίκη
- 2ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Ρεθύμνου-Ρέθυμνο
- Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Λέρου- Δωδεκάνησα
Η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, υπογράμμισε ότι ο νέος σχεδιασμός βασίζεται στις πραγματικές ανάγκες των μαθητών και των τοπικών κοινωνιών.
Όπως ανέφερε, στόχος είναι η διαμόρφωση ενός πιο λειτουργικού, σύγχρονου και δίκαιου δημόσιου σχολείου, με ιδιαίτερη βαρύτητα στη συμπεριληπτική εκπαίδευση και στην παροχή ίσων ευκαιριών μάθησης για όλους τους μαθητές, ανεξαρτήτως περιοχής ή ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών.
